(Diário Popular #
5200 – 30.03.1957)
« - A razão porque utilizo estes
copos – o professor Fordney indicou dois copos que se encontravam em cima da
sua secretária numa sala da Universidade – é a seguinte:
Certas pessoas
chegam à solução de um problema mais rapidamente e com mais segurança, quando
são auxiliadas pela memória visual, ainda que esta, nada explique que não
esteja abstractamente implícito na apresentação do problema.
«Também é
verdade que muitas pessoas que puseram um sólido conhecimento na teoria da
lógica são muito pouco firmes no seu raciocínio. Isto revela não a fraqueza da
lógica, mas a fraqueza humana. A lógica aplicada à acção ordena os
acontecimentos, tal como a gramática traduz o pensamento por meio da linguagem.
E a razão, como diz Cícero, é senhora e rainha de todas as coisas.
O professor
Fordney pegou num dos copos.
- Como vêem -
disse ele – este copo está meio cheio de leite, ao passo que este – ergueu o
outro copo – está meio de água.
Os alunos de
criminologia, seguiam atentamente a sua explicação.
- Ora, eu vou
tirar uma colher de chá, de leite, deitá-la no copo de água e misturar, assim.
– Fordney mexeu vigorosamente os dois líquidos. – Agora tiro uma colher de chá
da mistura de leite e água - assim – e misturo.
O professor
pousou a colher e disse:
- A pergunta é a
seguinte: tirei mais ou menos leite do primeiro copo de água do segundo? –
Puxou do relógio e acrescentou: Dou precisamente 60 segundos para vocês resolverem
o problema.
Fortdney
tirou mais ou menos leite do copo de leite do que água do copo de água?
(Divulgaremos amanhã, a
solução oficial deste caso)
* *
* * *
Solução do problema # 152
(Diário
Popular # 5193 – 23.03.1957)
Se o celeiro e as outras
edificações da casa agrícola, se tivessem incendiado por motivo das labaredas
saídas das janelas do primeiro andar da habitação, teriam sido os telhados de
colmo os primeiros a arder. Ora, as chamas rompiam de baixo para cima...
Jarturice-153 (Divulgada
em 03.Junho.2015)
APRESENTAÇÃO E DIVULGAÇÃO
DE: J A R T U R
jarturmamede@aeiou.pt
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